- EAN13
- 9782226280138
- Éditeur
- Albin Michel
- Date de publication
- 03/10/2012
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Livre numérique
Ce livre est issu de trois conférences (complètement retravaillées) données
par le psychanalyste début 2012 au Collège des Bernardins, l'important
établissement culturel de l'Eglise à Paris.
Que ce soit dans la relation maître-élève, dans la relation parents-enfants,
ou dans les religions quelles qu'elles soient, nous sommes tous habités par le
désir de « faire passer » un savoir, des valeurs, une tradition... Or, dans ce
domaine, l'essentiel nous échappe, comme le montre brillamment Jean-Pierre
Winter en prenant les exemples de l'apprentissage de la lecture (où le «
miracle » du signe faisant sens échappe en fait au pédagogue), des héritages
familiaux (on échoue souvent à transmettre nos valeurs, et on transmet souvent
sans le vouloir les angoisses héritées de nos ancêtres), et des religions (où
la transmission de l'essentiel passe aussi par des voies insoupçonnées). Une
seule solution pour répondre à ces paradoxes : réinventer sans cesse ce que
charrie la mémoire individuelle et collective, et dire à nos enfants qu'ils
peuvent et doivent être des re-créateurs.
par le psychanalyste début 2012 au Collège des Bernardins, l'important
établissement culturel de l'Eglise à Paris.
Que ce soit dans la relation maître-élève, dans la relation parents-enfants,
ou dans les religions quelles qu'elles soient, nous sommes tous habités par le
désir de « faire passer » un savoir, des valeurs, une tradition... Or, dans ce
domaine, l'essentiel nous échappe, comme le montre brillamment Jean-Pierre
Winter en prenant les exemples de l'apprentissage de la lecture (où le «
miracle » du signe faisant sens échappe en fait au pédagogue), des héritages
familiaux (on échoue souvent à transmettre nos valeurs, et on transmet souvent
sans le vouloir les angoisses héritées de nos ancêtres), et des religions (où
la transmission de l'essentiel passe aussi par des voies insoupçonnées). Une
seule solution pour répondre à ces paradoxes : réinventer sans cesse ce que
charrie la mémoire individuelle et collective, et dire à nos enfants qu'ils
peuvent et doivent être des re-créateurs.
S'identifier pour envoyer des commentaires.