Reconstruire la vie

Cet ouvrage s’adresse à l’ensemble des professionnels de la santé et de
l’éducation, des parents, ainsi que des étudiants de premier, de deuxième ou
de troisième cycle qui s’intéressent à l’intervention auprès des familles
d’enfants ayant des besoins particuliers. Il est le fruit de recherches et
d’une longue expérience clinique. Il vise à faire mieux comprendre les
différences et les similitudes entre les pères et les mères dans leur
expérience de vivre avec un enfant ayant des besoins particuliers, se fondant
sur leur point de vue et celui des professionnels de la santé œuvrant avec
eux. La façon dont les pères et les mères vivent leur expérience de l’annonce
d’un problème de santé chez leur enfant est davantage différente que
semblable. Par contre, les critères habituellement utilisés pour comprendre
les pères et les mères sont surtout ancrés dans un modèle «féminin». Ainsi,
les conceptions répandues de ce que «devrait être» le cheminement des parents
correspondent principalement à celles des mères. Ces préconceptions face aux
pères sont susceptibles de nuire à leur investissement dans un moment crucial
et ainsi contribuer à accroître le fossé qui sépare les professionnels et les
pères. Une conceptualisation des différences pères/mères offre une vision
renouvelée de leur expérience et fournit des pistes d’intervention novatrices.
Cet ouvrage questionne notre rapport à la différence et notre compréhension
des différences entre les pères et les mères. En ce sens, l’intervenant a un
travail à faire semblable à celui des parents concernant ses propres préjugés
s’il ne veut pas transmettre aux familles des messages qui les placent de
l’autre côté, celui de l’anormalité. En somme, ce qui importe dans les soins
donnés aux familles d’un enfant ayant un problème de santé n’est pas d’avoir
des recettes d’intervention, mais d’être en relation.